李琼是一名中学高级教师，担任基层小学语文教研员，在教学和教研岗位上达三十多年。在教研中，她一直高度重视提高小学生核心素养，并潜心研修。核心素养是学生应该具备的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品质和关健能力。小学生语文学科核心素养是少年儿童在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力和关键品质；是小学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法与思维品质、情感态度与价值观的综合体现。

　　《小学生语文核心素养评价》一书，是李琼结合多年来小学语文评价改革实践和专题研究，从识字写字素养、阅读素养、口语交际素养、习作素养、语文综合性学习素养等方面所撰写的。该书旨在引导广大小学语文教师和小学生，在小学语文教和学的过程中，强化语言建构与运用，注重思维发展与提升，关注审美体验与创造，重视文化传承和理解。

　　全书共分六章，第一章围绕小学生语文学科核心素养与评价改革，从小学生语文核心素养内涵、小学生语文核心素养评价问题透视、实践指南和实践探索等方面来阐述。第二章至第六章，分别围绕识字写字素养评价、阅读素养评价、口语交际素养评价、习作素养评价和语文综合性学习素养评价等五个专题，每章都有“评价理论引航”“评价问题透视”“评价实践指南”和“评价实践探索”等内容。

　　李琼对小学生语文核心素养评价的视野是宏阔而完整的，操作是科学而有效的。针对现在教学过程中的“重知识，轻能力素养”“重课内，轻课外实践”“重量化，轻质性评价”“重‘唯一答案’，轻学生个性”等诸多弊病，她在力求实现评价由重“甄别”走向重“学生发展”，由重“知识”走向重“学习表现”，由“人工”评价走向“互联网+”评价……她站在新时代语文教育的前沿，注重评价的创新性。她的评价方式是新的，不仅注重纸笔的检测，同时还注重多种方式的检测。她的评价手段也是新的，评价中，信息技术的介入，语音识别的参与，让评价更高效、立体、客观，也更有针对性。评价后，她的团队开发出相应的软件，利用检测到的大数据，分级分项地作出分析，给出结论，提出建议，达到以评促教的目的。

　　《小学生语文核心素养评价》这本书既具前瞻性的理论，又有典型案例和便于操作的评价工具，更有大量扎实而有实效的行动研究，能够给广大一线教师、学科教研组和学校带来启迪和借鉴。因此，这本书可以视为学校破解语文素养评价难题的一部秘籍，也可以当作如何实施语文素养评价的一份指南。

　　作者简介：李琼，合肥市包河区教育体育局教研室主任，小学语文教研员。系安徽省特级教师，先后被评为全国科研优秀教师，安徽省课程改革先进个人，合肥市专业技术拔尖人才，合肥市优秀教研员，合肥市小学语文学科带头人，享受省政府特殊津贴。曾主编出版《中华经典国学》 《中小学生态文明教育读本》《营造智慧课堂》等多部专著，发表教育教学论文40多篇，主持多项国家级、省、市级科研课题。