课堂上的郑文书。

　　郑文书与学生在一起。

　　他

　　是一名极有情怀的老师，将全班同学的名字嵌入《寄语关门弟子》

　　是一名十分严苛的老师，他说“做人”比“成才”更加重要

　　是一名充满智慧的老师，面对早恋的学生，用《当你老了》成功化解

　　他是成都七中高三（13）班班主任，郑文书。“天之昊、地之阔，十三才俊何其多。谈笑有鸿瑞，往来无白丁……宗朴文章意旨深，诗如李杜沁人心……”这篇《寄语关门弟子》出自成都七中语文老师郑文书之手。子昊、鸿瑞、宗朴、杜沁……都是郑文书的学生。

　　今年高考结束之后，最后一次当班主任的郑文书，为他执教的成都七中理科实验班高三（13）班学生准备了一份毕业纪念册，纪念册扉页上的这篇《寄语关门弟子》，420个字，嵌入了48名学生的名字。寄语借用了“赋”的文体特征，采用排偶，化用成语、名句、古诗文等形式而作。日前，川观新闻发表了《厉害了！成都七中高三班主任写毕业寄语，48名学生名字全写进去了》这则新闻，引发强烈反响。

　　一份特别的礼物背后，郑文书究竟是一名什么样的老师？他有着怎样的执教理念？日前，记者采访了郑老师及其学生。

　　A礼物

　　嵌入48名学生名字的毕业寄语

　　6月7日早上7：30，郑文书准时出现在成都七中门口。高考首日，他前来给学生加油鼓劲。他拿着手机，抓拍学生走进考场的瞬间，有同学开玩笑说，郑老师的摄影技术从未见长。郑老师笑着说：“今后在七中的校园里就看不到你们了，我的心就像被掏空了一样，趁今天再给你们拍点照片，给自己多留一点念想。”“三年了，每逢有同学上台领奖，你总能看到冲到最前面拍照的郑老师。”同学杨可欣说，“尽管在郑老师的镜头里，同学们的形象都不是很完美，但在6月9日毕业典礼上，看到班级视频里三年高中生涯的点点滴滴时，同学们还是感动得稀里哗啦的。”

　　更让大家感动的，是在毕业典礼上亮相的“寄语关门弟子”的纪念册。“天之昊、地之阔，十三才俊何其多。谈笑有鸿瑞，往来无白丁……宗朴文章意旨深，诗如李杜沁人心……”子昊、鸿瑞、宗朴、杜沁……都是郑文书的学生。鸿瑞是一名乐观开朗的学生，而且学习成绩非常优异，多次考试都名列全年级前茅，零诊考试的时候更是取得了年级第一名、成都市第二名的优异成绩，郑文书在寄语中就化用刘禹锡《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的名句，写道“谈笑有鸿瑞，往来无白丁”这样的句子；宗朴同学特别喜欢读书，写得一手好文章，他的理想是要成为一名文学家，郑老师因此将其描写为“宗朴文章意旨深”……

　　“知行合一，止于至善。”这是高三（13）班的班训，寓意着全班同学共同的理想和目标。“曦园迎新阳，墨池懂桥深，审是博雅东府里，诗意栖居七里香。美目盼兮，巧予倩兮，可心又可乐，怡然而自得……”这句话中，“曦园、墨池、审是、博雅、七里香……”都是七中的标志性名片，新阳、懂桥深、东府、诗意、予倩（均取自谐音）……则是同学们的名字。郑文书老师说，“美目盼兮，巧予倩兮”这两句化用了《诗经》中的句子，寓意班上的女同学都很漂亮，秀外慧中。

　　“有容乃大海汇川，傲家治国平天下。”这是文章的结尾，也是点睛之笔，体现了郑文书老师对同学们的嘱托。“作为成都七中的学生，应该有广阔的胸襟，要把国家和民族放在心中。充分体现成都七中校训‘全球视野，中国脊梁’的精神内核。”

　　今年是郑文书以班主任的身份带的最后一届学生。“我从很早之前就开始思考，给‘关门弟子’送一份什么样的毕业礼物。最后想到写一篇毕业寄语，要嵌入48名学生的名字，要在一定程度上体现同学们的特征，还要将成都七中的‘网红景点’融入文章中，要体现班级文化，最后还得有升华，表达对同学们成长的嘱托。”

　　郑文书老师说，他写这篇寄语煞费苦心。班上有个叫“李徉庆”的同学，他的这个名字要嵌入进去就费了一番工夫。由于日常用语中没有“徉庆”这个词，也没有谐音词，于是郑文书用了一句有中间停顿的话来表达，这就是寄语中“学海徜徉庆金榜题名”，读作“学海徜徉，庆金榜题名”。此外，凡是单名都不好写。如果只用一个字，不像人名，姓和名连起来往往没有谐音词，“所以很费脑筋”。数易其稿后，最终有了现在的版本。对于自己创作的寄语，郑文书说，他只能打80分，因为“有些地方还略显生硬，结尾较突兀，思想也不算深刻”。

　　很多网友表示，“要做成都七中的班主任太不容易了。”“郑老师让今后的毕业班班主任‘压力山大。’”

　　B叮嘱

　　成为合格的人民教师

　　众所周知，成都七中是“学霸”云集之地，要做他们的老师，郑文书称“压力很大”！

　　在进入成都七中工作之前，郑文书先后在雅安师范学校和雅安中学担任语文教师。2003年，女儿即将进入中学，为了给孩子创造更好的学习环境，他便只身前往成都七中试讲。没想到，以一堂汪曾祺的《胡同文化》课，他敲开了成都七中的大门。

　　刚进学校就接高三理科班，用他的话来说，胆颤心惊。

　　“我提前找班上的同学了解情况，发现班上好多同学看的是康德、萨特、黑格尔的哲学原著，我还是看的译本。当时就下定决心，必须重读这些著作，不能让我的学生瞧不起我啊。”郑文书说，即使快到退休的年龄，但每次接新生，他都会很紧张，我会提前准备发言稿，把我的治班理念，教育理念告诉同学和家长。我会提前把班上所有同学的中考成绩、性格特点、家庭情况等信息作尽量多的了解，当他们走进教室的时候，我能够从容应对。

　　郑文书的从教生涯，与他中学老师的一句话有关。

　　1980年，郑文书从一个镇中学考上四川师范学院（现四川师大）中文系，他是高中班里唯一一名考上师范类院校的学生。高中老师在他进入大学后给他写信，“我希望你将来成为一名合格的人民教师。”郑文书说，“‘合格’二字的分量太重了，几十年以来，我始终朝着这个方向努力，从不敢懈怠。”

　　年轻时的郑文书，普通话是一个软肋，发音跑调，平翘舌不分，前后鼻音不分。“我当时就想，讲一口‘川普’，怎么能够当得好语文老师，于是拿出《新华字典》，反复朗读背诵每一个拼音，通过自己的艰苦努力，最终考取了普通话省级检测员。”

　　C定位

　　老师不是“传递知识的机器”

　　郑文书直言，当语文教师不容易，给“学霸”当语文老师更不容易。

　　现代社会，同学们获取知识的途径特别多，掌握新技能的能力比成年人强得多。如果只是做一名“知识的传递者”，是有愧于三尺讲台的。语文课该怎么上？“老师的作用就是培养和提升学生学习的兴趣，让他们爱上语文，以及给予学生学习语文的方法和技巧。”

　　在学生的心中，郑老师的课堂“充满文化气息”。

　　让学生肖雨婧记忆最深刻的是郑老师给他们讲的《林黛玉进贾府》这一片段。“郑老师没有花太多的时间给我们讲林黛玉进贾府的细节，毕竟很多同学对《红楼梦》这部作品已经非常熟悉了，他引导我们去分析《红楼梦》的时代背景、历史价值、文学意义等。”肖雨婧说，对我们来说，最大的收获是郑老师教会了我们如何去看待《红楼梦》的时代背景，以及为什么能够作为四大名著流传至今。

　　每周五，郑文书会拿出一节课时间给同学们做“读书笔记和随笔交流”。或许这对很多老师来说，“一节正课，这是多么宝贵的时间”。郑文书说，这一节课，学生相互分享他们所获取的好词好句，他们在阅读中的感受，每一名同学分享收获，相当于全班所有同学就能吸取几十份精髓，大大提升了学习的兴趣，提高了学习的效率，非常值得。

　　D细心

　　关爱学生无微不至

　　郑文书说，当老师，不仅要教学生如何学习，也要关注他们生活中的点点滴滴。他尤其看重学生“自我保护”。郑老师会特别叮嘱女生，坐出租车不要坐前排；与男性单独在一个空间时，门锁应该如何设置……

　　班里有一名外地生，家庭条件比较困难。郑文书从他的运动鞋发现了这一细节，于是悄悄找到一名社会爱心人士，对其进行了三年的资助，每年给这名学生2000元的生活补贴。“我测算过，这笔钱不能太多，既要帮助他解决一定的困难，也要让这位同学知道，还有很多困难需要由他的努力去克服。”

　　高中生早恋，在高中很常见。郑文书的班上也有一对学生出现了早恋的苗头。在学习了《再别康桥》这篇文章后，郑文书借着余温，给同学们上了一堂班会课。“当你老了……多少人爱你青春的容颜，真心或假意，只有一个人爱你朝圣般的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹……”郑文书用浑厚的嗓音朗读了爱尔兰诗人叶芝的诗歌《当你老了》，接着讲述了叶芝和毛德冈动人的爱情故事，让不少学生动容。

　　郑文书话锋一转，“恋爱随时都可能发生，但是高考只有一次。对于中学生来说，你们还担当不起恋爱应该负起的责任，因此这个阶段还是要以学习为重，把美好的感情按下不表……”

　　由于郑文书含蓄的点拨，这对情窦初开的学生并没有继续发展下去，而且没有影响学习成绩。

　　“我的态度是，宜疏不能堵。”郑文书说，要有“见招拆招”的能力。

　　三年前，郑文书接手2018级（13班）新生，开学典礼上他告诉大家，我希望你们成为“品学兼优、德才兼备、文理兼修、全面发展”的学生。他对“13”的解读包括了很多含义，至今让同学们记忆犹新的是“13”可以看成一把弓箭，能够“百步穿杨”；“13”写紧了，就是“B”，是“Best”的首字母，意味最好。

　　“我是一个‘遥控班主任’，所谓遥控，就是不会从早到晚守着学生，而是有意与学生保持距离，让学生自我管理。”班委是郑文书手中的遥控器，班长和团支书则是电源，班干部就是各种按钮，只要我按下任何按钮就能出现我想要的画面。郑文书说，他做班主任追求的最高境界就是：这个班级可以不设班主任，因为学生已经高度自觉、高度自律，具有强烈的规则意识，真正实现学生自己管理自己的局面。这种管理模式培养出了一批组织管理能力很强的学生干部：2015级（13）班的学生进入大学以后，有十来位同学担任班长或团支书，还有一部分同学成为大学学生会和团委的优秀干部，以及社团的主要负责人。

　　“我不允许学生没有规则意识，相比他们的学习成绩，我更看重如何做人。当一个人学会了做人，我相信，他是可以成才的！”

　　主角名片

　　郑文书，1963年生，成都七中语文老师，高级教师职称，成都市先进德育工作者，成都市师德标兵。1984年毕业于四川师范大学中文系，先后就职于雅安师范学校、雅安中学、成都七中。在成都七中执教18年期间，他所教学生有23名分别考上了北大、清华。（四川日报全媒体记者 李寰/文 韦维/图）