崭新的学期迎着晨光已如约而至。重返校园的同学们，带回的不只是行囊，还有假期里悄悄积蓄的成长。

　　有人在厨房里学会了第一道拿手菜，在烟火气中品味付出的甘甜；有人在雪道上一次次站起，用勇气刻下成长的印记；有人踏上旅途，在山川古迹中遇见更辽阔的家国情怀；有人迎着晨曦奔跑，用汗水浇灌出更强大的自己。

　　每一份热爱都在假期里悄然开花，每一次坚持都沉淀为成长的力量。新的学期，愿每位带着故事归来的同学，继续在自己的节奏里，闪闪发光。

　　一盘家常菜，一份成长礼

　　北京市海淀区六一小学六年级6班张书睿

　　指导教师：王丹

　　伴着新学期的到来，寒假也悄悄画上了句号，可我依旧满心回味。我的专属充电站藏在自家厨房，学做家常菜的小挑战，让我在烟火气里为成长充上了最特别的能量。

　　望着日历向除夕靠近，我铆足劲要做一道黄瓜炒蛋端上团圆桌，拉着妈妈当指导。本以为看熟了操作便胸有成竹，可菜刀一上手就慌了神，攥着刀把不敢用力，切出的黄瓜片厚的如橡皮、薄的似蝉翼，歪歪扭扭堆了一盘。看着这糟糕的成果，我心里凉了半截，却还是咬着牙打好蛋液，想着再拼一次。

　　油锅烧得冒烟，我屏住呼吸把蛋液倒进去，谁知热油瞬间“炸”了锅，油星噼里啪啦四处飞溅，吓得我猛地往后跳，慌乱中扶锅的手指狠狠碰到了滚烫的锅沿，钻心的疼让我瞬间红了眼，手里的锅铲也“哐当”掉在地上。妈妈闻声飞奔过来，拉着我的手冲凉水、涂烫伤膏，眉头皱成一团：“别做了，太危险，这菜妈妈来弄！”说着就要接过我手里的活儿。

　　我看着灶上还在微微冒烟的油锅，心里又委屈又不甘，这可是我盼了好久的充电挑战，怎能就这么半途而废？我抹掉眼角的泪，一把按住妈妈的手，坚定地说：“妈，我能行，让我自己做完！”妈妈愣了愣，最终点了头，在一旁手把手教我握铲、控火的窍门。

　　我重新拿起锅铲，定了定神，站到灶台前，指尖还隐隐作痛，却不敢再分心。将黄瓜片倒进锅里，和鸡蛋慢慢翻炒，手臂稳了，动作也慢了，每一下都格外认真。加少许盐调味，翻炒均匀后盛盘，看着这盘鸡蛋边缘焦黑、卖相平平的黄瓜炒蛋，我心里满是忐忑。

　　可当爸爸妈妈尝了第一口，都笑着朝我竖起大拇指，爸爸还连吃两口说：“咱宝贝做的，味道绝了！”那一刻，所有的委屈和疼痛都烟消云散，自豪感涌上心头。我忽然懂了，看似简单的家常菜，藏着数不清的小考验，而跨过考验的坚持，就是最珍贵的成长。

　　这场厨房中的充电之旅，让我解锁了新技能，更学会了直面挫折、坚持到底。小小的一盘黄瓜炒蛋，充满的是勇气，积攒的是成长，这个寒假，这样的收获，让我的假期时光闪闪发亮！

　　小院烟火，暖了时光

　　北京市密云区不老屯镇中心小学四年级1班

　　高精艺

　　指导教师：王惠民

　　踏着新学期的脚步，我回望这个充实又特别的寒假，心中满是温暖与力量。

　　别人的充电站在书桌前，我的却在云峰山脚下的农家院里——没有习题，没有试卷，只有袅袅炊烟和来来往往的客人，这便是我最特别的实践课堂。

　　“砰！砰！”敲门声划破山间的宁静，客人来了。我学着妈妈的样子，核对订单、引路、介绍房间。去年第一次独立接待时，我连茶壶都端不稳，介绍房间时舌头像打了结；如今，我已能熟练记住每个房间的方位，甚至从口音里猜出客人来自哪里。妈妈常说：“开门迎客，迎的是信任。”我渐渐懂得，擦净的每一张桌、烧好的每一壶水，都是农家院递给客人的第一张名片。

　　客流高峰时，我是妈妈的“临时店小二”。“菜好了！”妈妈在厨房喊，我快步上前，端起还冒着热气的柴锅炖鱼。最初端菜时，我毛手毛脚，汤汁洒了一路。妈妈没有责备，只是让我观察她端盘的姿势：手臂稳，脚步轻，眼神还要兼顾前方的路和手中的托盘。我练了整整一个假期，如今能一次性端两盘菜往返穿梭，还能在布菜时记住哪道菜要放在老人面前，哪道辣菜要远离小朋友。餐桌是观察人间的窗口，所谓服务，不只是端茶送水，更是传递一份山里的温度。

　　最让我难忘的，是带客人去天文台观星的那个夜晚。一位戴眼镜的叔叔问我：“小朋友，听说密云水库边有天文台，晚上能去看星星吗？”我点点头，主动和爸爸带客人步行前往。一路上，我向游客介绍家乡的鸭梨和密云水库的历史，从羞涩到大方，从被动到主动，这个“充电”的过程，让我收获了课本外的成长。

　　渐渐地，每个清晨我都能独自整理客人刚退的套房。铺床、擦窗、归置物品，我照着妈妈平时的做法，把被子叠得方方正正，像一块块整齐的豆腐块；再用抹布把窗台、桌面擦得一尘不染，连墙角的灰尘都不放过。我会把枕头拍得蓬松柔软，把拖鞋摆得整整齐齐，把桌上的水杯、纸巾归置到位，让每一间房都像刚迎接新一天一样清爽。阳光透过玻璃窗，在地板上投下我忙碌的影子，看着焕然一新的房间，我心里满是踏实与自豪。从前的我，还在抱怨假期不能去游乐园；如今，我在这方小院里，“充”满了责任、默契与自信。

　　成长从不是一蹴而就的飞跃，而是像院角那棵老梨树，在每个冬天默默扎根，等春天来时，自然会满树繁花。把假期交给热爱，把成长握在手中，这个寒假，我的“充电宝”满格了——不是电量，而是面向生活的勇气与底气。

　　雪道上的勇气

　　北京市海淀区六一小学六年级6班周芷妍

　　指导教师：王丹

　　带着雪道上的勇气，我迈入了崭新的学期。滑雪场便是我的专属充电站！在雪道上的一次次跌倒与站起，让我为成长充上了满满的勇气与毅力。

　　偶然刷到滑雪视频，屏幕里选手们在雪道上潇洒滑行、做出酷炫动作，我瞬间满眼羡慕，当即定下寒假目标：一定要学会滑雪！终于盼到踏入滑雪场的那天，可当我第一次站上雪道顶端，低头望着白茫茫的雪地和穿梭的人群，双腿忍不住微微发颤，心里既激动又害怕。

　　我攥紧雪杖，鼓起勇气迈出第一步，可雪板却像脱缰的小马，带着我飞快往下冲。我手忙脚乱地想控制方向，结果扑通一声重重摔在雪地上，冰冷的雪钻进衣领，膝盖也传来阵阵酸痛。那一刻，放弃的念头瞬间涌上心头：滑雪也太难了，我根本学不会！可抬头看到雪道上那些流畅滑行的身影，我又心有不甘，怎能因为一次摔倒就认输？我咬着牙，撑着雪杖慢慢从雪地上爬起来。

　　教练看出了我的窘迫，连忙过来耐心指导，教我刹车、保持平衡的小技巧。我跟着教练的动作一遍遍练习，可雪板总跟我作对，练平衡摔、学刹车也摔，身上的雪拍了又落，落了又沾。但每一次跌倒，我都告诉自己再坚持一下，慢慢地，我能勉强稳住身形，不再像最初那样狼狈，甚至能慢慢控制雪板的速度了。教练又教了我几个基础滑行动作，我练得满头大汗，摔倒了就立刻爬起来，心里只有一个念头：一定要完成自己定下的目标！

　　不知摔了多少次，当我再次站上雪道顶端，夕阳的余晖洒在雪地上，镀上了一层金色。我深吸一口气，稳住身形，循着教练教的技巧缓缓滑下。脑海里清晰地闪过每一个动作要领，身体慢慢找到平衡，雪板在雪面上划出流畅的弧线，风从耳边轻轻吹过。这一次，我没有跌倒，稳稳当当地滑到了雪道底端！爸爸妈妈在一旁欢呼鼓掌，我心里满是自豪与喜悦。

　　滑雪场的这场充电之旅，让我解锁了滑雪新技能，更读懂了坚持的意义。那些摔在雪地上的瞬间，都化作了成长的力量；这份在寒假收获的勇气与毅力，会伴我一路前行，勇敢面对未来的每一次挑战！

　　奔跑间，遇见更好的自己

　　北京市大兴区第二中学初二年级4班李梓鸣

　　指导教师：沙丹

　　寒冬悄然远去，春风拂面而来。回顾充实的寒假时光，我把这个假期当作一场专属的成长“充电”，在松弛中沉淀自我，为奔赴下一程山海积蓄力量。

　　当清晨第一缕阳光刺破薄雾，我便换上运动服与跑鞋，踏上家附近的公路，开启每日的跑步“充电”。起初的几公里，寒风怒号着冲进我的衣领，双腿也逐渐酸沉得像灌铅，每一次抬步都带着几分吃力，我也曾想过停下脚步，放弃这份坚持。但看着天边逐渐升起的朝阳染红了天空，听着耳边日复一日坚持的脚步声，我不断给自己鼓劲，调整呼吸，稳住节奏，一步一步艰难地继续前行。也许，我讨厌跑步，但我更讨厌止步不前的自己。从寒假伊始的气喘吁吁，到后来的步伐稳健，从短短两公里的勉强坚持，到五公里的从容完成，日复一日地奔跑，不仅让我突破了自我，也磨炼了我永不放弃的意志。雨会停，但脚步永远不止，风会止，但坚持不会停下。

　　奔跑的路上，我遇见了不一样的冬日风景。结着薄冰的河面泛出细碎的银光，岸边的枯草顶着晶莹的霜花，随风轻轻摇曳，偶尔有几只麻雀掠过枝头，留下清脆的鸣叫，晨练的爷爷奶奶打着太极、缓步快走，脸上带着从容的笑意，天边的朝阳一点点挣脱云层，将暖金色的光洒满世界。我调整着呼吸的节奏，感受脚落地时沉稳的触感，汗水顺着额头滑落，浸湿额角与鬓发，起初的疲惫与酸痛慢慢被舒展的畅快取代，心肺的不适感渐渐消散，取而代之的是全身通透的轻松。我不再急于追求速度，而是享受奔跑的过程，在匀速前行中放空思绪，抛开学习的压力与琐碎的烦恼，让身心都融入这冬日的晨光中，融入这拂面的微风。我每一步沉重的蹬地，都是对抗惰性最有力的宣言，每一次咬牙的坚持，都在为蜕变积蓄力量，汗水浸透衣衫，怯懦随之褪去，勇气在日复一日的跑动中悄然生长，坚持在永不止步的努力慢慢发芽。

　　那些在晨光中奔跑的时刻，都成了假期里最珍贵的成长印记。这场以奔跑为名的寒假充电，没有书本上的文字，却有着最鲜活的成长课堂；没有复杂的习题，却有着最真切的意志磨砺。

　　这个寒假，奔跑是我最好的充电方式。我在奔跑中积蓄活力，在坚持中收获成长，让假期因热爱而闪耀，因坚持而充实。我将以更健康的体魄、更坚定的心态迎接新学期，哪怕前路困难重重，只要心怀梦想与坚持，再艰难的道路也无法阻挡我前行的脚步。

　　踏浪宜昌，别样课堂

　　北京市大兴区第二中学首座校区初二8班

　　刘梓萱

　　指导教师：王冬旭

　　长江劈开重峦叠嶂的山峰，烟波同风扑面而来，西陵峡的云雾浮在青山腰际，一切如同一幅水墨画。正值寒假，我踏上去往宜昌的旅途，在峡江的如画山水和大国气象里，完成一场寒假“充电”之旅，让疲惫的身心“满血复活”。

　　坐在游船上，乘风破浪，两岸的青山渐次向后飞驰，重峦叠嶂，江水映着天空的颜色，如同一块碧蓝的宝石，镶嵌在曾经的楚国大地上。江风拂去了城市的喧扰与课业的烦恼，目之所及皆是令人心旷神怡的美景。行至三峡人家景区，龙津溪的泉水清澈见底，游鱼如同飘浮在空中。绕过青石板路，穿过葱郁的竹林，吊脚楼为景色添了几分地域特色。江上乌篷船轻轻地摇着，我听见姑娘的山歌与猿啼应和着，顺着溪谷飘远，船夫吹着笛子，曲调揉碎在波光里。我沿着溪畔缓步而行，看白鹭掠过水面，看青苔覆满溪石，看小草在阳光下惬意地伸着懒腰，一切都是那样的富有生机。自然的诗意一点点浸润心田，让浮躁的思绪归于平静，这是山水给予的浪漫之电。

　　告别清幽的龙津溪，坐船回程的路上，我看见了举世闻名的葛洲坝。远看H形的建筑便是升船机了，几艘巨轮正在排队，探照灯穿过雾霭，提示着大国工程的磅礴气势，震撼着我的心灵。随着我乘坐的船只靠近，我便能看见升船机平稳升降，船只来往如梭，我读懂了国家重器的守护，而更多的是对它使山河改道的力量而感到震撼，在这书本之外的课堂，家国情怀给予了我力破万钧之电。

　　宜昌“充电”之行，在江风与古韵中落幕。一场旅行会结束，但浪漫山水与国家重器给予我的电量却能带我走向更广阔的天地。

　　故宫寻兽记

　　北京市陈经纶中学分校初三1班刘子涵

　　指导教师：刘丽娟

　　新学期已至，回望充实的寒假，那段温暖有趣的时光依然清晰难忘。天气尚冷时，我和同学相约，开启一场说走就走的“故宫寻兽之旅”。小时候，我们就从故事中听说，故宫各大宫殿的屋檐上，住着各式各样的小神兽。它们究竟是谁？又为何静静地伫立在屋顶之上？没有老师带队，也没有家长陪同，我们实施了一场独立自主的神兽探寻计划。

　　“要好好查攻略，不要有差错。”出发前一周，我们就分工协作：有人负责梳理故宫里的神兽分布，有人研究它们的造型与寓意，还有人特意去查了“如何在不打扰文物的前提下观察它们”。查查找找，有商有量，我们没有照搬网红路线，而是自己规划了一条“从太和殿到御花园”的神兽探寻路线。

　　天公作美，出行当日风把天上的白云吹得不见了踪影，湛蓝如明镜映水，让人顿感心旷神怡。远远望去，午门红墙后隐约露出的金顶，像在召唤我们。我们轻装上阵，脚步轻快地入了院，没有跟着导游的小旗子走，而是直奔太和殿——我们的第一站，就是檐角上的屋脊兽。

　　我们踱着碎步来到太和殿前，没有急着拍照打卡，而是先站在台阶下，按照攻略里的提示，自主观察这座大殿的神兽细节。金黄的琉璃瓦如银杏叶般铺在屋顶，阳光将它们照得夺目耀眼。我们特意抬头数檐角的屋脊兽：“一、二、三……十个！”为首的骑凤仙人，我们不仅看到了它昂首的姿态，还想起了它美好的寓意——“绝处逢生，逢凶化吉”，这是古人对建筑平安的期许。紧随其后的龙、天马、行什，我们也一一对应着笔记辨认，甚至用手在空中比画出它们的轮廓，仿佛在和这些守护了几百年的神兽对话。我们没有满足于远观，而是走上台阶，透过棱花格纹的窗子，去看藻井里衔珠盘龙的灰色光泽，那是藏在宫殿深处的另一种神兽。我们还特意用“托”住神兽的姿势合影，把自己的探寻印记留在了照片里。

　　这趟故宫之行，没有走马观花的打卡，也没有被动地听讲解。我们用自己的眼睛寻找神兽，用自己的思考去理解古人的匠心。原来，第一次独立出游的意义，不在于去了哪里，而在于我们终于可以自主地去发现、去感受、去和历史对话。

　　·教师点评·

　　真情为骨悟为魂写好假期“充电”文

　　昌平区第二中学教学副主任王玲

　　如何把平凡的假期生活，写成一篇有温度、有深度、有成长的作文？不妨以真情为笔，以感悟为魂，用细腻的文字记录自我提升的点滴，在默默蓄力、沉淀成长中，满怀期待地迎接崭新的学期。

　　文章欲夺高分，关键在于以“真”为骨、以“情”为脉、以“悟”为魂。要坚决拒绝空洞套话，避免流水账式的简单记录，立足自身真实假期体验，让每一段文字都承载着成长的温度与力量，既贴合学生视角，又兼具文采与真情实感。

　　开篇宜轻描冬日景致，以简洁灵动的笔墨勾勒出寒假的温暖底色，顺势点破假期“充电”的深意——它不是被动完成作业、应付各项任务，而是主动沉淀自我、弥补自身不足、积蓄前行力量的过程，让立意先立于心间，开篇便显格调，避免平铺直叙。中段可撷取一两件鲜活小事，以细腻笔触捕捉细节，让每一段“充电”时光都有具体模样。

　　行文全程需紧扣“充电”内核，不偏离主题，将知识的积淀、技能的收获、心灵的成长，自然融入字里行间。结尾以诗意文字收束，呼应开篇景致与核心立意，写下假期蓄力的满满收获，展望新学期向阳而行、奋勇争先的美好期许，文字中满载少年的朝气与热忱，情真意切、言之有物，便是能打动阅卷者的高分佳作。

　　统筹/谭卫平叶婉雷嘉彭小菲武文娟