时光缓缓向前，我们慢慢长大，走过小学与中学的四季，奔赴各自的求学旅程。但无论岁月如何变迁，儿时伙伴留下的温暖，始终珍藏在心间。那份简单而赤诚的玩伴情谊，是童年最温柔的馈赠，也是成长路上永不褪色的光。这个六一儿童节，我们一同回望成长的路——最珍贵的记忆，始终定格在那段纯粹无忧的年少时光里。

　　葡萄架下的童年

　　清华附中大兴学校六年级6班顿茗涵

　　指导教师：周薛

　　盼呀盼，又盼到了一个轻松愉快的暑假了，我终于可以去姥姥家了——那里有我的好友妍妍在等着我呢！她是姥姥家的邻居，也是我整个童年最默契的玩伴。

　　每次去姥姥家，姥姥都要给我炖一只鸡，炊烟从烟囱里慢悠悠地飘出来，在天空这张淡蓝色的宣纸上，写着带有烟火气的“书法”。等鸡肉的香味飘满院子，我总会叫妍妍来和我一起分享，因为我们两个都是小馋猫。

　　姥姥家院子里有一个葡萄架，葡萄藤在最初的时候像一位娇羞的少女，怀抱着竹竿，绕了一圈又一圈，最终结出一个个如水晶般的小葡萄。我和妍妍总是趴在架子下，对着青绿色的果子猜味道，谁也不肯认输。午后的风卷着葡萄叶沙沙响，阳光从叶缝里漏下来，像细碎的金葡萄落在书页上，妍妍捧着故事书给我读，我却偷偷把光斑“藏”进书里，以为这样就能留住夏天。

　　有时我和妍妍会一起去捉蜻蜓。我拿着网兜瞄准一只“心仪”的蜻蜓，迅速地扣下去，一只蜻蜓就被我“俘虏”了。妍妍的动作比我娴熟，总是比我抓得多，我好崇拜她啊！妍妍还会带着我去采蘑菇，一边走一边唱着：“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”然后带着我漫山遍野地去采蘑菇，她能分辨出什么样的蘑菇能吃，还知道在哪里能找到好吃的蘑菇，就像一个魔术师。

　　妍妍还会带我一起放风筝、抓小蝌蚪……在草地上，小河边，有我们玩耍时快乐的足迹，在明媚的阳光下，在清新宜人的雨后，有我们欢快的身影。

　　这就是我童年的玩伴，虽然我们慢慢长大，奔赴不同的求学路，见面的次数也越来越少，但每当我回忆往昔，最先浮现在眼前的便是葡萄架下的光斑和妍妍笑着喊我名字的模样。

　　“花开与花落，流水送流年”，我将把这些美好的回忆藏在心里，在心里结出一串串葡萄，成为我和妍妍下次见面的信物……

　　帆船之约

　　海淀区101中学温泉校区高二1班丁放

　　指导教师：张婷婷

　　暖风入夏，蝉鸣初起，又是一年六一将至。走在校园的林荫道上，我的思绪总会被牵回那段被烈日与海水浸泡的时光。而在那方湛蓝的记忆画卷中，有一个身影始终清晰——我的发小语涵。

　　我和语涵的缘分始于小学一年级。但真正让我们形影不离的，是四年级那个暑假。她神秘兮兮地递给我一张宣传单：“我们暑假去学帆船吧！”那时的我对这项运动毫无概念，但为了不让她失望，我点了点头。

　　真正踏入帆船世界，最初的新鲜感很快被残酷的体能训练消磨殆尽。在烈日炙烤的海面上，手臂酸痛得几乎抬不起来，一次次被风浪掀翻落水，让我萌生了退意。当我泄气地坐在船舷上时，语涵总会划着板过来喊道：“别怕，我带你！咱们再试最后一次！”正是这句“我带你”，支撑我们从一级考到四级，从懵懂地升起主帆到熟练操作球帆。

　　最难忘的是备战日间航行考核的日子。天刚亮我们就扎到训练场，一整日都漂在海上。正午的太阳把救生衣烤得滚烫，语涵攥着缭绳的手磨掉了一层皮也不肯歇。我控舵时突遇阵风，船身剧烈侧倾，两人齐齐栽进海里，她冒出头的第一反应竟是举着防水袋里的考核手册大笑，反过来安慰吓得脸色发白的我。

　　前年，语涵随家人远赴美国求学。地理的距离曾让我不安，但每年暑假的帆船之约，成了我们雷打不动的默契。海风依旧，仿佛时光从未流逝。

　　如今，童年虽逝，但那个在碧海蓝天间与我同舟共济的玩伴，早已刻进了我的生命里。在这个属于孩子的节日里，愿我们都能怀揣那份最初的赤诚，扬帆远航。

　　盛满欢笑的时光

　　北京第二实验小学五年级19班张舒淙

　　指导教师：艾思维

　　童年像是一个装满故事和电影的宝库，里面最欢乐的片段，多半和要好的伙伴有关。每当和好朋友在一起，时间就像被施了魔法，我们就变成了“游戏发明家”和“欢乐制造机”，一个表情、一句话语、一个动作、一个眼神，都会撬动“笑的机关”，将我们的欢乐放大、加倍，直至将我们包围。

　　好朋友在一起玩耍的时候，再普通的游戏也充满了“笑点”。还记得一年级的时候，每次下课铃一响，我们就飞奔出教室，开始玩“老鹰捉小鸡”的游戏。看似是经典的游戏，却被我们改了旧规则，玩出了新花样。比如，每次“老鹰”快抓到“小鸡”的时候，“鸡妈妈”就会使劲抱住老鹰，一脸无辜、故作夸张地喊道：“放过我可怜的小鸡仔吧，等它们长大了再让你好好饱餐一顿。”我们所有人瞬间被逗得哈哈大笑。

　　我们也会在玩游戏的时候，突然变卦，偷偷逃跑。两个人、三个人递个眼神，开始密谋。趁另外一个人不注意的时候转身就跑。当她反应过来的时候，我们早已不见了踪影。于是又开启了一个新游戏——捉迷藏和校园追逐大赛。我们一边笑一边跑，风在耳边划过，心里的快乐像瞬间开满草原的花田，既甜蜜又美丽。

　　我们还会你一言我一语，自创一些稀奇古怪的游戏。比如我们将校服稍作“文章”，就发明了一系列游戏。天气好的时候，我们几个好朋友把校服外套的扣子解开，然后把自己的衣服扣子和旁边好朋友的扣眼扣在一起，四个人就围成一个真正连在一起的圆圈，一起跳起即时创作的舞蹈。我们四个好朋友还可以两两一组，把衣服扣在一起，组成两个“连体人组合”，看哪一组跑得更快。看着各自滑稽的样子，我们经常跑到一半就笑得肚子痛，只好停下来休息。

　　童年的火车会慢慢驶远，但好朋友在一起的盛满欢笑的时光，却不会褪色。那些肆意奔跑的酣畅，合不拢嘴的笑容，伤心难过时的安慰，平淡时光里的陪伴，什么时候回望，都唱着欢畅的歌，不停地回荡。

　　凤仙花里的友情

　　北京市海淀区六一小学六年级2班张煦濡

　　指导教师：甄婕

　　童年里，藏着我们最无忧无虑的时光，而在我这段珍贵的回忆里，始终住着一个重要的人——我的挚友叶子。她不张扬，却满是温度，在我心底永远鲜亮，从未褪色。

　　五岁那年，我刚搬入新小区，性格内向的我总独自蹲在楼下沙坑边，默默堆着沙子，羡慕地望着不远处嬉戏的孩子们，却始终没有勇气迈出交友的第一步。就在这时，叶子笑着闯入了我的视线。“一起玩吗？”她轻轻向我伸出手，眼里满是真诚。

　　叶子是个活泼的孩子王，在她的陪伴下，我渐渐变得开朗，慢慢学会主动与人相处。我们常常互相串门，在她家的阳台一起种下几株凤仙花，还给每一株都取了可爱的名字。我俩你一言我一语地跟它们说话，笑声洒满了整个阳台。

　　可童年的故事，总难免有突如其来的离别。十一岁那年夏天，一个闷热的中午，我刚扒完最后一口饭，就听见一阵急促的敲门声。我还没来得及起身，敲门声突然停了，取而代之的是一阵飞快跑下楼的脚步声。我急忙推开门，只见门口的地垫上放着一盆凤仙花，花盆下压着一张纸条：“桃子，我们搬家了，我不想看到你难过，就没当面跟你说。这盆花是咱们一起种的，留给你做纪念，要好好照顾它呀。”

　　来不及多想，我踩着拖鞋就往楼下冲。跑到楼道拐角，我看见叶子站在不远处，背对着我，肩膀轻轻颤抖，正偷偷抹着眼泪。下一秒，她就转身跑远了。“叶子！”我呆呆地立在原地，喉咙像被什么紧紧堵住，怎么也喊不出声音。后来我才发现，纸条的背面，是她写下的嘱托：“勿念，向前走，交很多朋友，别回头。”我紧紧攥着那张皱巴巴的纸条，哭了很久很久。

　　叶子，谢谢你在我最孤独的时候带我走出了自己的小世界，走进了满是欢笑的时光。我会好好照顾那盆我们一起种的花，勇敢地去认识新的朋友。而你，这片藏在我童年里的“叶子”，永远是我心底最珍贵的回忆，是我奔赴每一段新旅程的底气。

　　弹珠里的夏天

　　北京交通大学附属中学初二1班贾媛媛

　　指导教师：杨涵

　　整理书桌时，一枚裹着岁月尘光的透明弹珠从旧文具盒中滚落。“叮”的一声，撞碎了时光的隔膜。六一将至，我想起那个蝉鸣喧腾、晚风温柔的盛夏——以及我的玩伴丛丛。年少的快乐向来朴素。一枚流光微漾的弹珠，一块温热的泥地，便撑起了一整个夏天的欢喜。

　　放学铃响，我俩直奔巷口的梧桐树下。天很澄净，阳光穿过枝叶，落在掌心的弹珠上，折射出透亮的光泽。

　　“我先来！”丛丛蹲下身，单膝抵地，食指紧扣拇指，死死盯着我的弹珠。他猛地一弹——歪了。弹珠骨碌碌滚到旁边，他懊恼地拍了一下地面。

　　轮到我时，我刚要出手，他忽然把手挡在自己的弹珠前面，五根手指张得像个小扇子。

　　“你耍赖！”我不悦地嘟囔。

　　他乌溜溜的眼睛一瞪，鼻孔朝天，理直气壮：“又没说不能这样！”

　　我们对视一眼，同时笑了。于是又多了一条规矩：不许用手捂弹珠，落地即自由。

　　我重新曲起手指，瞄准、蓄力、弹射。弹珠带着细碎的风声滚过地面，精准地撞中了他的弹珠。丛丛先是一愣，随即眉眼飞扬，笑着拍手欢呼：“赢了赢了！”

　　蝉鸣裹着热浪，却扰不散我们的兴致。方寸空地间，全是较真的模样和清脆的笑声。晚风拂过，掠去额间薄汗。那时岁月悠长，没有繁重的课业，没有世事的纷扰，只有掌心的弹珠、身旁的玩伴，和望不到边际的夏日晴空。

　　后来，我们上了不同的中学。弹珠被收进抽屉，习题堆满了书桌。可每当目光触到这枚旧弹珠，巷口的浓荫、玩伴的笑颜、盛夏的蝉鸣便奔涌心头。这枚小小的弹珠藏着我们最真挚的友情。

　　六一风暖。丛丛，你抽屉里还有弹珠吗？

　　一桶蝌蚪一段情谊

　　北京市密云区河南寨小学五年级3班王沐夏

　　指导教师：齐春梅

　　七岁那年的夏天，有件趣事像一颗璀璨的明珠，嵌在我童年记忆的长河里，每每想起，都暖得发烫。

　　七月的午后，蝉鸣把太阳的热烈拉得更长。我正蜷在沙发上啃西瓜，“咚咚咚”的敲门声突然打破了屋里的安静。开门一看，好朋友小玉正攥着捞鱼网，蓝色塑料桶在她手里晃呀晃，眼睛亮得胜过阳光：“走！去村边小河捉蝌蚪！”我还没来得及细想，她就一把拽住我的手往门外冲。

　　跑到河边，四下里静悄悄的，只有河水在石头缝里“叮咚”响。小玉撸起袖子，蹲在岸边把网探进水里，我也学着她的样子，把网往水里一捞——几只小黑点在网里扭着身子，正是蝌蚪！我把它们轻轻放进桶里，看着它们拖着逗号似的尾巴游来游去。夕阳把小玉的头发染成了浅金色，身上也像披了一件金色纱衣……

　　不一会儿，水桶里就有了二十多只小蝌蚪，它们在水里晃着小脑袋，尾巴扫得水面泛起细细的波纹。我们蹲在桶边，看着这些灵动的小家伙。小玉伸出双手想捧起一只蝌蚪，可指尖刚碰到它滑溜溜的身子，小家伙就扭了扭，吓得她手一抖，赶紧把手缩了回来。我们对视一眼，忽然都笑出了声。

　　看着这些黑色的小精灵，我忽然攥住小玉的手腕：“小玉，我们把它们放回去吧。我们养不了它们，而且我们得尊重生命呀！”她看着我的眼睛，郑重地点了点头。我们一起抬起水桶，“哗啦”一声，小蝌蚪们顺着水流滑回了河里。我们躺在岸边的草地上，看着天上的云慢悠悠地飘，听着河水哗哗的轻响，闻着风里裹着的淡淡的草香，真是美妙极了！

　　后来，小玉搬家了。每年七月，蝉鸣依旧，青蛙的“呱呱”声还在小河边响着，可我再也没去捉过蝌蚪。那阵蛙鸣，不再只是夏天的声音，更藏着我和小玉最干净、最纯粹的友谊。

　　捉蚂蚱大作战

　　北京市朝阳区实验小学密云学校三年级1班曹景宸

　　指导教师：梁玉婷

　　暖风一吹，蝉鸣就把夏天的大门推开了。童年里藏着好多亮晶晶的小事，其中最让我念念不忘的，就是和明明在楼后草坪上捉蚂蚱的那个下午，每当想起，我总会不由得翘起嘴角，心中泛起温暖的光。

　　那天的太阳把草坪晒得暖呼呼的，蝉在柳树上扯着嗓子喊“热呀热呀”。我的好朋友明明举着一个透明的空盒子，像举着什么宝贝似的，跑到我家楼下喊：“快出来！今天带你去抓‘绿将军’！”我一听，抓着帽子就冲了出去。

　　这可是我第一次捉蚂蚱，站在草坪边上，我紧张得手心都出汗了。明明却像个经验丰富的“捕虫小队长”，他拉着我蹲在草丛边，给我做起了示范：先是弯着腰，像小猫一样悄悄靠近一片草叶，然后把两只手的手心对着弯成一个“小帐篷”，猛地往下一扣！“你看！”一只绿油油的小蚂蚱正趴在他的手心里，长长的后腿还在用力地反抗蹬着，像个不服输的小将军。

　　轮到我试的时候，我的心却“咚咚”跳得像打鼓。我踮着脚慢慢靠近一只停在草尖上的蚂蚱，可刚一抬手，它“噌”地一下就跳走了。“别急别急！”明明又给我做示范，并帮我找了一只趴在矮草上的小蚂蚱。

　　我深吸一口气，屏住呼吸，轻轻地弯下腰，飞快地一扣——这次，我的手心里真的传来有力的触感，那是蚂蚱的腿在拼命弹我手呢！我小心翼翼地把手掀开一条缝：一只翠绿的小蚂蚱翅膀还在抖动，阳光照在它的身上，像披了一层亮晶晶的小铠甲。

　　夕阳把天空染成了橘子汽水的颜色，把我们的影子拉得长长的。风里裹着青草和泥土的甜香。我们坐在草坪上叽叽喳喳、欢声笑语，惊飞了枝头的小鸟，也把我们的童年快乐带向了遥远的天际。

　　·教师点评·

　　从“小”处着手写童年真情

　　密云区语文学科带头人、北京市朝阳区实验小学密云学校教导副主任陈洁

　　如何让笔下的玩伴故事贴合“拾趣”与“相伴”的核心，既有童年的鲜活趣味，又有情谊的温暖力量？下面这三个实用方法，帮你把童年记忆写真、写活、写暖。

　　锚定“小场景”让童趣有迹可循

　　童年的玩伴时光，不必追求惊天动地的大事，平凡日常最有感染力。可以选取夏日公园寻虫观景、结伴探险等生活化小场景，锁定一个具体的时间段、一处熟悉的小角落、一件难忘小事集中描写。以小场景承载童年意趣，以寻常小事寄托玩伴深情。这样的经典画面才能让读者走进你记忆中的童年，感受到那份无拘无束的快乐。

　　抓牢“小细节”让玩伴形象立体鲜活

　　想让小伙伴“站”在你的文字里，不妨从三方面下功夫：首先善用景物烘托氛围，借蝉鸣清风、草木幽香、落日余晖等渲染童年独有的松弛意境；其次精于动作与神态刻画，把蹑手蹑脚、专注观察、俯身探寻等人物状态写具体；还要巧妙展现内心变化，将好奇期待、紧张忐忑、收获喜悦、温柔不舍等真实心绪自然流露。调动视觉、听觉、嗅觉多重感官，让景有人情、事有画面，人物立体鲜活，代入感拉满。

　　渲染“小温暖”让感情直抵人心

　　本次习作的核心，不仅是“拾趣”，更是“感念相伴”。我们只需把玩伴间互帮互助、彼此陪伴、分享快乐的纯真情谊，藏在叙事细节里；把亲近自然、敬畏生灵、珍惜时光的小小感悟，融在结尾的回望中，做到事完整、人鲜活、情真挚，便是童年玩伴类习作最理想的表达。

　　本版统筹/谭卫平叶婉雷嘉图片/AI制作